PULAR CORDA

SALADA, SALADINHA

BEM TEMPERADINHA

COM SAL, PIMENTA,

FOGO, FOGUINHO.

Ensaio para a Festa Junina

AS TURMAS JÁ ESTÃO ENSAIANDO PARA A FESTA JUNINA.  QUE TAL DAR UMA

OLHADINHA?

GOSTOU? FICOU CURIOSO? ENTÃO ESPERE ATÉ A FESTA QUE TEM MAIS.

CONVITES DA FESTA JUNINA

CARDÁPIO DA SEMANA 27/05 A 31/05

 CLIQUE PARA VISUALIZAR.

GREVE DOS PROFESSORES

ATENÇÃO!

No dia  24/05 terminou a greve dos professores da prefeitura de São Paulo, portanto a partir de 27/05 todas as turmas voltarão a ter aulas normais.

 

BRINCADEIRA DO BALAIO - REGIÃO SUL

Eu queria ser balaio

balaio eu queria ser

para andar dependurado

na cintura de você.

Balaio, meu bem, balaio, sinhá,

balaio do coração.

Moça que não tem balaio, sinhá,

bota a costura no chão.

UNIVERSO INFANTIL

O ASSUNTO É CHUPETA. ESTE ACESSÓRIO TÃO QUERIDO PELAS CRIANÇAS.

1. Até que idade é aceitável que a criança use chupeta?

“A Associação Brasileira de Odontopediatria e o Ministério da Saúde recomendam que a idade de 3 anos seja a época limite para a eliminação do uso de chupeta. Entretanto, reconhecem que o ideal seria remover gradualmente esse hábito até os 2 anos”, esclarece a odontopediatra  Maria de Lourdes. Vários especialistas concordam que o adeus ao biquinho deve ocorrer nessa idade, que coincide com o fim da fase oral. “Espera-se que a partir de 2 e meio, 3 anos, a criança, que já está envolvida em atividades diversas, comece a se desligar do hábito de chupar chupeta, porque tem outros interesses”, diz a psicóloga Lucia Marmulsztejn.

2. Que tipos de problema a chupeta pode causar para a criança?

Se o acessório continuar a ser usado após a idade limite recomendada, pode provocar mudança na posição dos dentes e das arcadas dentárias. Além do problema estético, ocorrem dificuldades como alterações de mordida. Na opinião de Wilson Salgado Junior, pediatra do Prontobaby Hospital da Criança, no Rio de Janeiro, a retirada precoce da chupeta é fundamental para evitar inúmeros malefícios, como prejuízos na mastigação, na deglutição e até mesmo na fala. “O uso da chupeta afeta, ainda, a função respiratória, ocasionando, por vezes, respiração bucal com roncos e fadiga. “Pesquisas científicas mostram também que a chupeta facilita a migração de bactérias das secreções nasais para o ouvido médio, levando ao risco de otite média aguda”, conclui o pediatra.

3. Chupeta prejudica a fala?

Que fique claro: nem toda criança que usa chupeta obrigatoriamente terá problemas para articular as palavras. E nem todos que desenvolvem esse tipo de distúrbio podem culpar a chupeta. Porém, quando esse recurso se torna frequente, ele pode alterar a mordida – aí, sim, existe a possibilidade de a fala ser prejudicada. Além disso, nessa fase em que a criança está aumentando sua comunicação verbal, é bom deixar o caminho livre para ela se expressar.

CARDÁPIO DA SEMANA - 20 A 24 DE MAIO

Clique para ver o cardápio

Trabalho para as mamães

INFORMAÇÃO SOBRE FUNCIONAMENTO DA ESCOLA – Greve Municipal

Como é de conhecimento de todos, a Rede Municipal está em greve, greve esta que não é só por bons salários, mas sim por melhores condições de trabalho. Alguns professores da nossa escola aderiram a greve e outros não. Sendo assim, nossa escola se organizou com a colaboração dos professores que se prontificaram a dobrar o período de trabalho para que em nenhum dia seus filho(as) ficassem sem atendimento, mesmo nos dias em que o atendimento aconteceu por meio período, já que sabemos como é importante que as crianças venham para este espaço alegre, de interação e muita aprendizagem e a necessidade dos pais por trabalharem.

Ficamos felizes em constatar que muitos pais entendem os momentos de organização da escola. Isto revela o quanto a parceria é importante e como vocês pais, valorizam o trabalho realizado com seus filhos neste espaço.

Agradecemos a compreensão e reiteramos que nossa escola prima pelo bom funcionamento e atendimento global dos meninos e meninas. A prova de que nossa prática vem sendo de conquistas dia a dia é revelada no sorriso de nossas crianças ao entrar na escola e ao sair, quando muitos reclamam que já acabou.

Contamos sempre com a parceria de vocês

Atenciosamente

Direção

Projeto Didático da EMEI

Projeto Didático Brincadeiras Regionais 2013

Justificativa

Através das brincadeiras e dos jogos, a criança constrói e reconstrói sua realidade. Nosso desafio é construir um trabalho que possibilite o desenvolvimento das crianças através do foco na brincadeira, levando as crianças à criatividade através de vivências. Buscando, portanto, organizar as situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que contribuem para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em atitude de aceitação, respeito e confiança.

Por que as brincadeiras regionais?

As brincadeiras regionais possibilitam entrar num campo de rica cultural brasileira, passadas de geração em geração, o que resgata de forma objetiva a questão da identidade nacional e identidade pessoal.

Além do conhecimento construído ao pesquisar e relacionar informações sobre origem das brincadeiras, costumes e valores, resgatamos também a diversidade étnica presente no Brasil, permitindo a conscientização de que a realidade de cada um é apenas parte de um universo maior.

VISITA AO PAVILHÃO DA CULTURA BRASILEIRA

Homenagem às mães

CARTÃO COLETIVO

APOSENTADORIAS

Agradecemos às professoras Elaine e Silvia por se dedicarem tanto tempo ao exercício do magistério!
 Aproveitem esta nova etapa de vida!!!

 Equipe EMEI Santos Dumont

       

Cardápio da semana 13 a 17/05

CLIQUE PARA VISUALIZAR O CARDÁPIO

UNIVERSO INFANTIL

A FASE DAS MORDIDAS...

Mais do que uma reação de raiva, as mordidas dadas pelas crianças pequenas, com até 2 ou 3 anos de idade, são uma forma de comunicação e de expressão de sentimentos. "Nessa primeira etapa da vida, a criança ainda não fala com tanta clareza. Então, a forma, para se comunicar com os outros é pelos meios físicos, como morder, bater, puxar o cabelo", explica Marilene Proença, membro da diretoria da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (Abrapee) e professora do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.
PORQUE AS CRIANÇAS MORDEM?

As mordidas fazem parte de uma fase do desenvolvimento das crianças . Veja as dicas dos especialistas para saber como lidar quando seu filho é mordido ou quando é o autor da dentada em um coleguinha da escola ou mesmo em um adulto.Rosana Ziemniak acrescenta: "O que a criança deseja ao morder um amiguinho não é agredi-lo, mas chamar atenção". As mordidas, segundo Marilene Proença, são usadas em situações diversas, e a criança vai avaliando quais os efeitos que as mordidas têm: "A criança morde e depois vê o que acontece. Por exemplo, se ao morder ela consegue o que quer, qual é a reação do outro.

COMO ELAS APRENDEM A MORDER?

As crianças não nascem sabendo dar mordidas, sabendo dar tapas ou puxar o cabelo. Quem ensina as crianças a morder, beliscar ou a bater são os próprios adultos e as crianças mais velhas. Os adultos têm esse tipo de brincadeira, dizendo "vou morder você, vou apertar sua bochechinha". A criança assiste a essas formas de comunicação e a partir daí vai usando esses  meios para se comunicar também" diz Marilene.

EM QUE MOMENTO AS CRIANÇAS PODEM QUERER MORDER?

Várias situações podem levar a criança a morder. Sentimentos de perda ou de abandono,  mudanças de sala na escola, a disputa por um brinquedo ou mesmo pela atenção de outras pessoas, situações vividas em família, podem provocar a vontade de morder.

QUAL DEVE SER O PAPEL DO ADULTO DIANTE DA MORDIDA?

É importante a mediação de um adulto, para fazer com que ela pense sobre o que fez e para que entenda que há outras maneiras de conseguir o que deseja. É preciso mostrar à criança que há outros meios de conseguir o que se quer. Pode-se dizer, por exemplo: 'se você não gostou do que ele fez, vamos dizer isso a ele', ou 'você quer o brinquedo? Então vamos pedir o brinquedo'", diz Marilene Proença, a especialista afirma que o adulto deve mostrar à criança que a linguagem é a forma certa de se obter as coisas. "O papel do adulto é mostrar  que a atitude corporal precisa ser mudada pela linguagem. Esse é um grande objetivo da educação, tanto na escola quanto em casa. Quando esse ensinamento não é dado logo cedo, as crianças crescem e mantém as atitudes corporais para conseguir o que querem. É o que se vê quando crianças mais velhas se atiram no chão e fazem escândalo quando são contrariadas.

AULA: SONS COM O CORPO

AULA 1 - PROFESSOR JEFERSON

TURMA 6E - PROFas DENISE E MARIA INÊS